阿育吠陀关于生命的那些事 [复制链接]

阿育吠陀，英文表达：ayurveda，翻译成中文：生命科学，它起源于印度，是瑜伽的姊妹花。第一次听说这门高深又神秘的科学，是很多年前在哈他培训的课堂上，当时便很好奇在另一方古老的东方文明土壤上，人们怎样用自己理解的科学去解释生命。

在随后的瑜伽路上，我也曾断断续续地，或刻意或无意地了解过一些阿育吠陀的知识，但“生命”毕竟是一个恢宏严肃的主题，如果能有高人指路，又何必苦苦地自我探索。

“当学生准备好了，老师就会出现。”所以年4月，在女神Vicky老师的推荐下，我有幸认识了优秀的Zoe老师。事实证明，优秀的人都是以群分的，通过一个宝藏可以发掘一堆宝藏，这种感觉就像人生路上超了近道。

开课之前，老师问我们每一个人此次学习的目的，我想学习本身就是学习的目的，于是反过来问了老师下面四个问题：

用问题回答问题，zoe老师说：“赞！”

在接下来第一天的自我介绍环节，大家又一次聊起此次学习的“目的”，我的答案仍然是“没有目的”。如果可以空杯心态而来，那么新的环境，新的老师，新的同学和朋友，新的思路和视野，周围崭新的一切，都是供我学习的资源，无为而为，都是“目的”。没想到的是，我这煞有介事投机取巧的心态，竟然默默契合了第一天的学习主题：“空元素”，歪打正着，有点高兴。所以第一天的作业我完成得轻松愉快，最后还收到了一些好评并被冠以“学霸”的头衔。

我喜欢这样“不太严谨”的治学，“不严谨”，有空间，可以让更多的灵感跑进来。

第一天的作业

阿育吠陀通过五种元素（空，风，火，土，水）来解析与组合“生命”，或者说“人”，不仅仅从生理上，还有性格上，思想上，经历上，等等。它的科学之处还在于，它并不愿意僵硬地“定义”你，而是动态地“解释”你，并且帮助每个人了解自己和身边的每个你。就像是在探寻生命的“所以然”，这件事情没那么简单，所以接下几天的作业，我没有感到轻松。

不轻松作业集锦

课程很快来到最后一天，我带着买了好多年但没有太看进去的书走进课堂，再次翻开的时候突然像被施了魔法。仿佛在阅读一本被破译的武功秘笈，行云流水，（几乎）句句通透，太神奇了！后来我跟Zoe老师讲，这次最大的收获大概可以用“能很快读懂并享受以前读不懂（读不下去）的书”来作为总结。

因为生命是恢宏的，知识是浩瀚的，生而有涯而知无涯，一位优秀的老师的意义在于启发思路与分享方法，而被开启了智慧与掌握方法的学生，便可以手握科学的工具，配以智慧的头脑，一路披荆斩棘，做每个人自己生命道路上的科学家。

最后再次谢谢两位女神

Zoe老师Vicky老师

谢谢优秀可爱的同学们

感恩相遇，后会有期。