每个班级都会有几个最弱的孩子——可能是学习跟不上，可能是自制力跟不上，可能是生理或心理存在隐疾，可能是父母很不配合，还有可能是多个方面的情况都不理想……
怎样帮助最弱的孩子在集体里获得发展呢？我的做法是把最弱的孩子打造成最具魅力的教育榜样！
美国当代著名的心理学家马丁·塞里格曼创立的积极心理学主张“研究人类积极的品质，充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量，促进个人和社会的发展，使人类走向幸福。”
一、再弱的孩子也有属于他的积极品质和个人优势，只要我们注意观察、耐心发掘，就一定能找到。
我曾经遇到过一个孩子，他的家庭极度贫困、混乱：母亲离家出走，父亲暴躁易怒、恶名远播。孩子自己智力发育迟缓，三年级时智力才达到三四岁幼儿的水平；还有语言残疾，六岁入学时，跟读模仿最多只能连续发出三个音；连性格也因为长期受到暴力对待而极度缺乏安全感，导致抑郁自闭，一有人靠近他，他就会全身紧张，或躲入墙角背对外界或坐下将脸埋入臂弯。
我经过观察，很快发现他非常渴望
