黑龙江白癜风微信交流群 http://liangssw.com/bozhu/12953.html年高考刚刚落下帷幕，东北师大附中届高三学生由青华转战自由，拉开年高考复习的大幕。6月初，理科化学、生物，文科*治、历史、地理等学科相继进入了高考一轮复习阶段。结合今年全国二卷的高考试题题型、难度及命题方向，经验丰富的学科组长们给孩子们总结了一轮复习的学习方法，分享给新高三的全体学生。
文科地理——田刚老师
地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂，因此掌握科学的学习方法非常重要。
一、做好常规学习环节。
学生应认真按照备考的基本环节进行。“预习、听讲、复习、作业、考试、总结”是学习和备考的六个基本环节。
1、预习
高三的复习备考阶段，每一节课的容量都比平时大得多，如不预习，学生可能会在速度、思路上都跟不上老师，一堂课稀里糊涂的，如过眼云烟，收效甚微。
2、听讲
到了高三复习阶段，有部分学生认为大部分知识是老师讲过的，不必再跟着老师复习了。其实高三地理老师对地理高考怎样考、考什么是比较清楚的。老师在讲课之前是经过精心的备课，认真组织复习的内容，制定教学方法等，而且复习时，很少是停留在第一次讲课的内容中，而是在第一次讲课的基础上进一步提升、挖掘其中所蕴含的高考信息，所以同学们认真听好课，才能提高课堂效率。
3、复习
复习是咀嚼、消化、吸收，把课堂内容真正拿到手的过程，是透彻理解课堂上所学的概念、原理、公式，掌握老师分析问题的思路和方法的过程。尤其是地图，只有反复看，把地理知识纳入图中才可能记牢。
4、作业（练习、做题）
做地理作业时，一定要训练自己一看到题目就能尽快搜索自己头脑中的知识题库，找出本题是应用课本的哪部分的知识。各题要透彻的分析一遍，总结出解答这类题的基本答题模式。老师带领复习例题时，学生要清楚此题属于哪类题型，将其归入哪类典型题中去。
5、考试
高三频繁的考试，使部分学生产生怨恨考试的情绪，甚至有的的学生不参加考试。我们要认真对待备考期间的每次练兵。并且，要把每次考试都像高考一样对待，紧张起来，全身心投入，记时、限时，总结出成功和失败的地方、应试的技巧和最佳心理。做错的题，一定要改正，要有一个记录错题的记录本，记录下来，只许错一次，不准错第二次。答题时，还要根据题目的分值，判断自己所答的知识点是否完整。
6、总结
高三复习的内容多，很容易钻到书堆里，掉进书海、题海里。所以我们要进行总结，要把学过的东西，进行梳理，使之系统化、条理化，把书由厚变薄。通过总结要把所学的知识落实在图上，让地图真正成为联系地理知识的纽带。
二、遵循学地理科学习规律。
地图在地理学习发挥重要作用，在落实以上环节时，一定要用好地图，要把地理知识巧妙的落实在读地图上。单纯高考角度出发，更是要学会使用地图，因为地理题几乎都是以地图为载体呈现的，所以同学们还应注意以下几点方法：
1、平时勤看中国地图和世界地图。
对著名的高原、山脉、丘陵、平原、盆地，河流、湖泊、海洋、岛屿、海峡、城市、矿藏资源、交通线(铁路、航道等)、气候类型、陆地自然带等地理事物的分布要熟悉，形成所谓的“心理地图”。这主要靠平时的逐渐积累。
2、图文结合，易学好记。
地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。
3、理解是关键。
地理学的知识，即使是地理事实和现象，大多也是可以通过理解它们彼此间的内在联系和规律来掌握的。关键的基本概念和原理更要理解。学习地理跟其他学科的学习一样，也要多问“为什么”。具备了基本的怀疑精神和批判精神，提出问题并不是一件很困难的事情。
4、知识联系，融会贯通。
（1）学习的侧重点是掌握“有什么规律？”“为什么？”“怎么办”的问题。初中地理更多的是学习“在什么地方？”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，不可避免的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的重点在于怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。
（2）无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点，几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主线。
（3）许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多，人文地理主要与*治联系较多。对于我们面临的高考大综合考试意义尤其重大。
（4）我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。
5、要善于动脑经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是。（1）是什么？（2）在哪里？（3）为什么？（4）有何利弊？（5）怎样协调好人地关系？6、要勤于动手经常用手写，动笔画。地理和*治、历史不同，常识性的东西更多些，因此记忆也不会太难。但是要记的东西也很多，要舍得花时间，自己想窍门，比如“谐音记忆法”或者“形象记忆”等等。在学自然地理时，理解的东西会多一些，因为这部分已经有点接近理科的东西了，但只要肯花时间多想一些问题，学起来也不会太难。人文地理方面，记忆要占比较大的成分，多背几遍，争取一遍比一遍用的时间少，每一遍都能发现一些以前没有注意到的更细的东西。
7、遵循学习和记忆的基本规律。
课前预习、课堂认真听课、做好笔记、课后必要的练习，此外，应遵循循序渐进原则、遗忘曲线规律等。
8、养成计划做事和学习的习惯。
学习必须靠平时心平气和地坚持，我们不能靠一时冲动而虎头蛇尾、断断续续，否则前功尽弃。
文科历史——纪巍老师
截止到五月下旬，我们已经一起完成了高中了历史所有课程的学习（包括三本必修及两本选修），即将进入到紧张的高考总复习。
历史高考总复习共有三轮。第一轮复习：（年5月下旬——年2月），按教材顺序进行的章节、单元复习。第二轮复习：（年2月——年五月中旬）按照时间顺序进行通史复习。第三轮复习：（年五月中旬——高考前）热点复习及限时专项训练。其中第一轮复习时间最长，是整个高三复习总体战略的“第一战役”，是夯实基础、提高能力的奠基工程。这一轮复习效果的好坏可以说直接关系到高考的成败。那么漫长的一轮复习我们将如何度过呢？
一、夯实基础，加强基础知识记忆及基本概念理解
一轮复习中，同学们应该对于课本的每一个知识点都应该做到心中有数，在课堂理解基础上加强记忆。具体知识点记忆可以参看学案上的微观知识点部分和五三当中的知识点精讲。文科学习记忆能力是基础，只有在理解基础上记住才能谈得上应用。同学们在一轮复习中除了要记忆基础知识外，还要加强对基础概念的理解，理解历史概念的内涵和外延及应用。
二、为适应高考历史以考查历史思维能力为主的要求，同学们应该着重认识和揭示历史的阶段性特征，构建知识的有序结构，使知识系统化、网络化，形成历史知识体系。尤其在课下复习中要寻求各知识链之间的内在联系，在对基本史实进行微观分析后，再从宏观上进行系统综合，把单元知识平面的“广”度、垂直“深”度和理论“高”度有机统一起来，揭示历史知识的系统性规律性，形成单元知识结构体系，并在此基础上准确地归纳概括这一特定阶段历史的本质属性和根本趋向，提示历史的阶段特征。
三、结合所学知识点，对于重点知识点进行深入挖掘和理解。
高考历史试题日益重视对历史概念、发展线索、阶段特征和知识结构的考查，与它们联系密切的知识往往就是考试的知识重点。因此第一轮复习教学中，必须重点理解这些知识重点，准确理解重要的历史概念，理清历史发展线索，明确历史发展的各阶段特征，掌握各单元的知识结构，使自己在复习、巩固基础知识的同时，培养和提高分析问题和解决问题的能力。
四、精选练习，适量训练，提高解题能力
在复习完每一可节或单元后，应选择一些思维含量高，具有启发性和典型性的各类题型的练习题(包括近几年的某些高考试题)，进行适量训练，使自己在复习巩固基础知识的同时，掌握和提高解答各类题型的方法和能力。同学们可以应用《五年高考三年模拟》，也可以结合自己实际情况选择一本基础练习册如《高考必刷题》进行练习。
五、注重知识理解，处理好学案与教材的关系。
为了方便同学们学习，老师们大家精心编制了学案作为大家理解教师讲授和课下复习的抓手。同学们一定在课堂上认真听讲，提高课堂效率，以课本为主，以老师讲授为主。课下则利用学案上微观知识点的总结进行复习，以达到巩固新知的目的。
高考一轮复习是一个全新的开始，每一位同学都回到了同一起跑线，请级全体同学和历史学科组全体教师一起竭尽全力，奋力拼搏，相信一定会取得让人满意的成绩，在年的6月创造属于自己的历史！加油！
文科*治——张辉老师
一、要加强预习，提高课堂听课的有效性。
预习要做到两点：一要统揽教材，从整体上对教材知识的构成进行把握，理清知识逻辑和条理。要注意单元题目、课题目、框题目和目题名称，因为他们对知识起到线索统领作用，能帮助同学们串起单元或章节知识。二要结合辅导资料上的考纲综览、课前回顾填空、考点讲解，弄清所预习的教材章节知识点有哪些、哪些属于高考的考点，哪些是自己已经理解是知识，哪些是自己不懂或模糊的知识，在此基础上理清基础知识、基本概念的内涵与外延，对不解、不透的知识点做好标记，为课堂听课做好充分准备。
二、紧扣教材、狠抓基础，夯实基础知识
*治学科学习效果的好坏，关键在于一轮复习中，能否熟练掌握教材基础知识，一轮基础知识的复习，直接关系着二轮和三轮复习的效果，从而决定着高考的成败。纵观历年高考，失利考生的失误和教训80％都出在对基础知识的错过、遗漏和混淆上，对基础知识掌握不牢是考试失分的一个主要原因。点点基础皆是分，十年寒窗不寻常。基础知识这么重要，我们怎能不重视？
1、要抓知识点的落实，过好基础关
首先，紧扣考试说明，认真弄清每个知识点。从序言、标题、提要到正文，要认真、仔细、深入地研读；对重点内容要逐字、逐句、逐段地反复阅读、思考；准确把握基本概念的内涵和外延，且能运用基本理论分析、解决实际问题；对基本理论要多层次、全方位理解。
其次，将教材中一些相近、相关的概念、原理，即易混易错的知识点列出来，加以比较、澄清，从而在头脑中留下准确的“图景”。例如：“人大代表的职权”和“人民代表大会的职权”，人民代表大会是集体行使职权，所以立法权、任免权、决定权应是人民代表大会的职权，人大代表作为个体行使表决权、提案权和质询权，倘若人大代表作为个体也可以行使立法权、任免权、决定权，则必然导致权力的滥用和法律制度的泛滥。
再次，要加强循环复习。大家可能特别讨厌脑白金的广告，那句“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”让人反胃，但是你就是记住它了，这就是循环重复的强大效果。复习时，对照课本，整理笔记，以加深理解。整理笔记时可以补充细节、举出例子、做出推论、进行联想，这样不仅可以加深对知识的理解，更重要的是为以后根据笔记回忆知识点提供了线索。另外，每周要进行一次循环复习：先用较短的时间、较快的速度复习本周以前所学的内容，然后再集中精力复习本周所学内容。这样一来，周而复始，对知识的掌握会越来越牢固。
2、把知识点连成线和网，过好联系关
有的同学爱上网，“生活网络万象”，我们的知识也需要网。把知识点连成线，连成网就是把各知识点按一定的内在联系串联起来，达到融会贯通、触类旁通，一掂一串，一拉一张网的目的。否则，即使知识点背得再熟，在答题时，由于信息库的知识点仍处于零乱状态，没有连上网线，还是容易因某些疏漏而造成遗憾。像哲学中的“发展”问题，围绕这个知识点，我们应该弄清楚：什么是发展？发展的实质是什么？事物的发展有何特点？事物发展的状态有哪些？事物发展的趋势是怎样的？事物如何实现发展？等等。如此“点”、“点”相连，才能形成一条明晰的知识线，从而灵活地运用知识，提高分析、解决问题的能力。
3、理论联系实际，实践。
理论联系实际是*治学科知识的生命，时*化强是*治理论和高考试题的最大特点，没有对实际问题的解释和解决，理论也就没有了价值。所以平时同学们要多看报，看新闻，收听学校广播，
