白癜风哪个医院好 http://m.39.net/disease/yldt/bjzkbdfyy/作者：刘阳，来源：精雕细课
很多人以前一定无数次想象过：如果我能在家上班儿就好了。这次爆发的疫情，让我们不得不留在家中，但我们开始无所适从。减少人口流动，阻断疾病的传播途径，是对抗传染病的最好办法。从古至今，人类有很多次都是通过这样的方法战胜了疫病。那个时候的人们，是如何度过“宅家”生活的呢？盖着毯子创作的普希金年秋天，因为碰上霍乱爆发，交通阻断，普希金被迫在一个村子里待了3个月。因为无事可做，普希金在这段时间里创作了6部中篇小说，27首抒情诗，还有著名的戏剧《叶甫盖尼·奥涅金》，奠定了他在俄国文学史上的地位。后来，这件事情被称作“波尔金诺之秋”，成为作家丰收时期的代名词。把时间再往前推几百年，在年的伦敦，一个年轻人同样因为疫病休起了长假，同样的“停课不停学”。而且，在这段时间里，他做出的研究成果，直到今天还在影响人类对数学、光学、力学的认知。这个年轻人，名叫艾萨克·牛顿，这一年他23岁。停课在家18个月
要想知道孩子眼中的世界是什么样子，得先蹲下来，由孩子的位置和高度去看世界。下面随引领右脑一起看下世界上最著名的教育孩子的12种方法！1、给孩子随性玩耍的时间美国儿童教育学者汤姆斯、阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。2、教导他关怀别人快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。3、鼓励他多运动陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳…，多运动不但可以锻链孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。4、笑口常开常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。5、有创意的赞美当孩子表现很好时，不要只是说很好。赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。6、确保孩子吃得健康健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。、激发他内在的艺术天份虽然科学家已证实没有所谓的莫札特效应，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。8、常常拥抱轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的我爱你。研究发现温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。9、用心聆听没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗？不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。10、放弃完美主义我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍；或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急着帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：这件事跟健康或安全有关吗？想像10年之后，这件事还有这么严重吗？如果是No，那么就放手让孩子去做吧。11、教导他解决问题从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑或是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：1）确认他的问题。（2）让他描述他的解决方式。（3）找出解决问题的步骤。（4）决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。（5）确定他能获得需要的协助。12、给他表演的舞台每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下？如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带着他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境而已，他们需要大人陪伴他去经历它的成长过程。每个家长都希望自己的子女能成才，所以教育方式真的很重要，如果你想让自己的孩子更加优秀，那以上12点必须牢记并且做到哦，给孩子一个最完善的教育方式吧，相信你的孩子一定能成为世界上棒的！
在公元14世纪，也就是人们常说的中世纪，黑死病的阴影一直笼罩着欧洲，我们今天也知道了黑死病，其实就是鼠疫。从年第一次袭击英国，鼠疫断断续续肆虐了三百多年，英国有近1/3的人死于鼠疫，整个欧洲的死亡人数达到了万。黑死病的传播年，鼠疫再次在欧洲大爆发，这次伦敦成为了重灾区，仅仅从6月到8月，伦敦的人口就减少了1/10。这个时候，牛顿正在剑桥大学三一学院读书。由于疫情越来越严峻，剑桥大学宣布停课，遣散了大部分在校的老师和学生。于是牛顿只好离开剑桥，回到了位于伍尔索普的乡下庄园里。剑桥的停学持续了18个月，牛顿也在安静的乡村度过了18个月几乎与世隔绝的生活。但这段时期，他蓬勃的创造力和想象力丝毫没有受到影响，反而迸发出更加耀眼的活力，成为他后来几十年学术之路的起点。发明微积分，计算万有引力，开启光学我们今天熟悉的牛顿的三大运动定律、万有引力这些研究，其实都开启于牛顿在老家的“自我隔离”时期。我们从小就读过牛顿发现万有引力的传奇故事：他坐在苹果树下，被一颗掉落的苹果砸中了头，于是灵感闪现，发现了地球的重力。在牛顿老家庄园旁边，确实有那么一棵树。人们后来专门找到了这棵树，把它看做科学探索精神的象征，受到顶礼膜拜。牛顿故居的苹果树年“万有引力之树”，被大风吹倒，但树根仍在原地，并重新长成其实，这个故事几乎可以肯定是虚构的。第一个写出苹果树故事的人是作家伏尔泰，他对牛顿非常推崇，但他根本没见过牛顿本人，关于苹果树的故事则是从牛顿侄女口中听说的，经过艺术加工后发表，便被世人当成了事实津津乐道。人们总是相信灵光一闪的天才，忽略了这背后需要进行的大量的积累和艰难的探索。其实早在鼠疫发生的两年前，牛顿就已经开始对研究自然哲学感兴趣，当时人们对世界、对自然和宇宙的认知，还停留在亚里士多德和柏拉图的阶段，牛顿则更希望找到自然的真理。牛顿阅读大量自然哲学类的书籍，包括笛卡尔、波义尔、哥白尼、伽利略等人的著作，他希望通过这些人弄清楚宇宙终极的奥秘。虽然这些名字今天听来如雷贯耳，但在当时其实是被主流排斥。即便在剑桥也很难找到愿意传授这种知识的老师。今天我们知道，数学是一切自然科学研究的基础，但牛顿最早对数学的认知仅仅停留在数学计算的阶段。为了更深入地学习数学，他开始不断的阅读和自我学习，不过两年时间，牛顿就已经掌握了当时最先进的数学研究理论。牛顿的贡献在“鼠疫假期”开始后，牛顿更是埋头钻研笛卡尔，而其中最著名的笛卡尔坐标，也就是今天在中学数学课上一定会接触到的直角坐标。在笛卡尔坐标的基础上，牛顿进行了大量的计算，还发现了新的计算方法，也就是微积分。微积分能够解决很多学者们想解决而无法解决的问题，很快成为了一切科学研究的基本计算工具。能否熟练使用微积分，也成为了一个人是否受过专业科学训练的标志。在大学时学过高等数学的人，一定还能回忆起被牛顿-莱布尼茨公式支配的恐惧。借助微积分，牛顿开始研究行星运动的实际问题。在牛顿之前，天文学家们已经做过很多实验，证明了向心力和离心力的存在。牛顿在这个基础上充分发挥了自己的想象力，设想出一个完全理想化的环境，再运用微积分进行计算，最终得出一个结论，“行星脱离太阳所需的力，与它们到太阳的距离平方成反比”，这就是我们今天知道的万有引力定律。《自然哲学的数学原理》标志着经典力学的成熟，成为近代科学的标准尺度当然，这还仅仅是牛顿关于万有引力研究的开始，在未来的20年里，他一直不断地完善和探索万有引力理论，直到年《自然哲学的数学原理》出版，才终于验证了这个理论。对科学和真理的探索是痛苦而艰辛的，即便是牛顿，也把这18个月称为自己“心志最苦”的时期。全身心地投入到计算和研究中，也会有停滞不前，一筹莫展的时候。每当这个时候，牛顿就会投身到自己终身的爱好中去：观察太阳。也正是在这个时期，牛顿的光学研究也开了一个头，牛顿意识到光是由很多种不同颜色的光组成的，我们看到的物体表面的颜色，是由于物体反射了这个颜色的光。牛顿发明的第一架反射望远镜（年）这一发现，帮助牛顿发明了反射式望远镜，消除了观测天体时会产生色差的现象，是物理学领域又一个非常伟大的贡献。宅在家，也不要失去探索世界的热情
俗话说“一把钥匙开一把锁”，你了解你的孩子吗？只要你针对他的特点教育就能收到良好的效果。下面，推荐常见的几种类型孩子的表现及主要教育方法1家长教育孩子的方法2精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。教育的主要方法：首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。再次，耐心教导：即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。3上课不专心听讲的孩子。此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。教育的主要方法：首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到.其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此.再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要让孩子看着你的脸听.第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。4追求金钱与物质享受的孩子。此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品，”讲究吃穿，有的上学要坐摩托车、三轮车。教育的主要方法：首先，家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事.其次，家长要把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见.再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。5对长辈教育抱无所谓态度的孩子。此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。教育的主要方法：首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长.其次，要在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导.第三要给孩子以说话的权利，让他说原因，说理由，哪怕是不正确或不真实。第四要多一点宽容，教育之后，还会做错事，要给予改正的机会，要耐心，要等待。第五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不经心，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。6具有严重惰性的孩子。7此类孩子主要表现为学习被动，作业不完成或抄袭，造成考试交白卷或作弊，生活散漫。8教育的主要方法：9首先要以平时的家务事开始训练，不要让孩子饭来张口、衣来伸手。10其次是帮助孩子制定计划，并加强督促检查。11三是父母要以身作则，事事起表率作用。12四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯，并持之以恒，坚持训练。13总之，父母在家庭教育中只要坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育原则，在了解孩子，理解孩子的基础上讲究家教方法，就一定能为国家培养合格的下一代作出应有的贡献。14孩子的成长不仅靠老师、学校，还要靠父母、靠家庭，但现在很多家长对如何教育子女缺乏真正了解。有些家长用老一套方法，对孩子的过失，不是打就是骂，不但没起到教育效果，还适得其反。有的家长总爱拿自己的孩子与别人对比，或者让孩子按照自己的要求去做，“应该怎样怎样”，严重挫伤了孩子的积极性，遏制了孩子的健康成长。那么家长怎样更好地和学校配合，教育好孩子呢？END这里给几点想法和建议。12爱要有方，严要有度。家教往往存在“两极分化”。要么爱得死去活来，要么严得不近人情。过份爱孩子的家长常常替孩子包办一切，使孩子从小不能学着用自己的力量克服困难，自己的事情自己不做，以为别人的帮助理所当然。有的父母则以“爱”为理由，对孩子过份严厉，经常骂孩子，甚至打孩子。这样的孩子往往会听话，但渐渐失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不挠的劲头，失去敢于说真话的愿望。理想的家教应该“爱有方，严有度”，父母要对孩子多说一些鼓励的话，多与孩子分享快乐时光，多给孩子发展的空间，相信孩子一定是最好的。3不要替代孩子选择。中国家长对待孩子，常有一种“不放心”的心理，很多事情都帮着孩子做。从小帮着孩子穿衣服，从小让孩子跟大人睡，孩子上学，帮着检查文具书本，不让孩子干家务活。甚至长大了找工作、结婚，家长都要大包大揽。在这种包办中，孩子的好奇心和想试试看的心理被抹杀，变得懒惰、依赖、怕苦怕累、没有主见、不负责任。孩子能做的事，要早日放手让孩子自己去做。关键的选择，要让孩子自己去选，以便增加孩子的责任感和自信心。4对多元智力的认识。哈佛大学教授、心理学家HowardGadner提出的人的多元智力理论等到人们普遍认可，这种理论认为，人至少独立存在着7种以上的智力，即：言语—语言智力，音乐—节奏智力，逻辑—数理智力，视觉—空间智力，身体—动觉智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。这些智力在不同人身上，错综复杂地以不同的方式不同程度地组合在一起，使每个人的智力都有独特的表现方式和特点。因此，我们应该清醒地认识到，智力是多方面的，表现形式各不相同，我们判断一个人聪明与否、成功与否的标准也应该多种多样。不要过早地对孩子下结论，教育孩子一定要善于发现他的长处，予以挖掘发扬，最终就能做到每一个孩子都成功。5，错误与成功同样重要。大多数家长总认为“孩子犯错不好”，但对于孩子的成长来说，错误和成功一样不可避免，一样有意义。孩子犯错误的过程，就是孩子不断尝试、不断创新、不断成长的过程。孩子因为害怕犯错，什么也不敢尝试，小心翼翼、胆战心惊地成长，那才是最大的失败。错误也是一种美丽，也是一种成功。孩子有了错，家长一定要平静对待，当它是一件好事，当它是孩子进步、成长的机会，切勿大惊小怪、横加指责，更不能因害怕孩子犯错，而不给孩子尝试与实践的机会。6学会夸奖孩子。大家现在都知道赏识教育，但夸孩子也是一门学问，一门艺术，只有运用得当，才能取得理想的效果。首先，夸奖要公正合理，实事求是，不要夸大，也不要缩小。如果夸得不准，孩子就会产生疑问，起不到激励作用。如果夸错了，孩子就会把错的当成对的，产生坏作用。其次，夸奖要真实，只有真心、真情地夸，孩子才能积极回应。心不在焉，敷衍了事，孩子往往会感到是在骗他。家长对孩子每一点进步给予发自内心的夸奖，会使孩子受到真心和亲情的感染，树立“今后我要做得更好”的决心和信心。三要夸奖及时，否则事过境迁，没有了当时的氛围，夸奖作用也会降低。夸奖的形式很多：除真诚的语言外，还有赞赏的目光和微笑，亲切的拥抱，轻轻的抚摸，等等。孩子的成长不是一朝一夕的事，家长要时刻
